体育祭練習2日目となりました。雨の心配もありましたが、無事に外での練習となりました。

本日は開・閉会式、ラジオ体操の練習から始まりました。体育祭のスタートとラストを飾る大切な式となります。全員で動きを合わせることは一見簡単そうに見えますが、実は難しいです。ラジオ体操も、腕の伸ばしや指先までを意識するだけで、格段に美しく見えるようになります。今後の練習で、まだまだ質は高められます。

皆で心と行動を合わせ、ワクワクする体育祭を創りあげましょう！

　本日から体育祭特別時間割となり、生徒もジャージ登校で「体育祭モード」に。午後の全校集会から本格的な取組がスタートしました。

　元気な挨拶から始まった生徒会長の挨拶。

　続いて、各学年の応援団一人一人からの決意表明がありました。

　この後、紅白に分かれて目標の設定のための話し合いを行い、続いてグランドで種目練習を行いました。

　自分、となりの仲間、学級、乙部中学校、そして観覧に来ていただいた全ての人が「ワクワク」する体育祭を創りあげてくださいね！そのためにも、帰宅後は入浴やマッサージなどで疲労の回復に努めてほしいと思います。

　※最後にお知らせをひとつ。先日の生徒総会で、生徒から女子更衣室入口のカーテンレール修繕（数年前にレールの固定部分が破損し、応急的なカーテンを設置していました）の要望が出されました。保管していた予備のカーテン等を活用し、事務職員や公務補さんの協力を得て、本日修繕を完了しました。工夫と努力で何とかなる部分は迅速に対応することが大切だと改めて感じた次第です。

　体育祭まであと10日。1年生は100m走の練習でした。スターティングブロックの使い方、そして加速しやすいスタートの仕方について各自取り組んでいました。

　そして、昨日の３年生英語の授業は各自が英文のパートを分担して和訳し、「パラアスリートを支えるもの」について考える内容でした。

　この授業では、各自の端末は「英和辞書」として活躍していました。

　生徒たちが社会に出るときには（既に現在も）、このようなWebの利活用はさらに増えているはずです。卒業後も役立つスキルを生徒に身に付けさせたいという英語科担当の思いは、こういう場面にも表れています。

　２年生社会科は日本の人口の特色と問題点について考える授業でした。授業支援ソフト（ロイロノート）を効果的に活用していましたので紹介します。

　各自の考えを生徒一人一人が端末上で確認することができます。

　続いて、グループごとに思考ツール（ピラミッドチャート）を使って課題に取り組みました。

　ツールを活用することで、それぞれのグループで効率よく話し合いをして、課題を解決することができました。

　ちなみに、社会科では基礎学力と家庭学習習慣定着のために地道な取組も続けています。

本日の5時間目に、地域の方2名を講師に招き、体育祭で披露する乙部音頭の練習を3年生が行いました。曲の途中での掛け声、「波」を表現するときには指先までしっかりと振り付ける事などを丁寧に教えていただき、みるみるうちに上達する様子が見られました。これからは、3年生が後輩の皆さんに指導することとなります。今日教えていただいたことをしっかりと伝え、それを後輩たちが次の世代へ伝えていくことが、乙部中学校の伝統として、今後もつながっていくのですね。

お二人の講師の方には、お忙しい中来校していただきまして本当にありがとうございました!

　5/11（木）夜にPTA専門部会が行われました。こちらも、前記事の生徒総会同様にコロナ禍の影響がありましたので、４年ぶりの会同での開催となりました。記者はコロナ禍の３年間を振り返り、こうやって会同して話し会う機会の大切さ・ありがたさを噛みしめていました。

　三役会そして全体会に続いて１年部会、２年部会、３年部会、生活・厚生部会、研修・広報部会（今年度から統合）のそれぞれの部会が行われ、今年度の活動計画について話し合われました。各部ではコロナ禍で３年間中止していた取組や行事の実施などについて話し合われました。

　お忙しい中にもかかわらず、ご参加頂きました役員・委員の皆様ありがとうございました。今年度の本校教育活動へのご支援・ご協力をよろしくお願いいたします。

　昨日5/11（木）午後、前期生徒総会が行われました。コロナ禍の影響もあり、本校では体育館に全校生徒が会同しての開催は４年ぶり（のはず）とのことです。各担当から提案された計画・予算等が全て承認されました。ちなみに昨年度後期から、議案書は端末活用によるペーパーレスとしました。紙とデータ（ＰＤＦ）閲覧を比較すると、それぞれメリット・デメリットがありますが、要は何を重視するかだと思います。放課後も限られた時間内で活動する生徒会執行部の生徒（そして担当職員）にとって、印刷や製本などの作業にかかる時間が不要になるメリットは大きいです。

　総会で話し合っただけで終わりにせず、「生徒自らが自治的な活動への積極的な参加を通して、生徒の学校での生活の改善と楽しい学校生活を送ることを目的とする（乙部中生徒会会則 第２章 目的）」を達成してほしいと思います。自治とは自分のことを自分の責任でやり遂げるということです。生徒一人一人の主体的な行動で、たくさんの「ワクワク」を乙部中学校に創ってくれることを願っています。

　ＧＷ前（4/27）に紹介した国語授業の続きです。重松清「タオル」を題材に、主人公の心情（悲しみ）の移り変わりをグラフ化することで全体で共有し、悲しみの移り変わりの理由や悲しみの意味の違いについて、班ごとに深く考える（「対話的で深い学び」の）内容でした。生徒たちはデジタル（端末）とアナログ（プリント、ホワイトボード）のそれぞれを普通に使い分けながら、課題の解決に取り組みました。

　「タオル」の各文ごとの悲しみの度合いをグラフ化して、クラス全体で共有しました。

　端末の画面とプリントの両方を確認しながら、班ごとに課題解決に取り組みました。

　本校では家庭科の時間に栄養教諭による食育指導を実施しています。実際の給食を例にして、食品に含まれる栄養素とその役割について各自で調べました。

　朝食を食べずに登校する生徒が各学年で見受けられます（一人や二人ではありません…）。朝食は１日の活動のエネルギー源ですので、今回の授業が朝食の大切さについても生徒自身が考えるきっかけになればと思います。各ご家庭でも話題にしていただければ幸いです。

　５月27日（土）に開催予定の体育祭に向けて、応援団が活動をスタートしました。応援団が中心となって「ワクワク」に満ちた体育祭を創り上げてほしいと思います。

　ちなみに５類への移行を受け、校内の手指消毒器は本日を以て一部を除き片付けましたのでお知らせします。