教育局の方々、教育長、先生方で、１年生がマット運動に取り組む様子を参観しました。担当の先生が事前にアンケートを取ったところ、マット運動を苦手とする生徒が多かったです。そこで、みんなでアドバイスし合って少しでも楽しく授業ができるように、生徒自身が「ちょっとできるようになった」と思えるように工夫がされていました。 【特設授業の流れ】 【感覚づくり運動】 【模造紙のアドバイスカード】         「感覚づくり運動」は安全面に配慮しながら帯活動で取り組んでいます。           【学習課題の確認】いよいよ個人課題を設定し、課題別グループで練習します。 端末で撮影し、課題発見につなげます。 クラスメイトが付箋に書いたアドバイスカードを手がかりとします。     授業参観後に研究協議を行いました。

【イラストから情報を読み取り、物語を作って伝えよう】

【相似な図形】

【近畿地方】

昨日（11/10水曜日）学校教育指導訪問で北海道教育庁檜山教育局から３名いらっしゃいました。本校生徒の授業を参観していただき、先生方の指導にアドバイスをいただきました。ありがとうございました！ 【大地の成り立ちと変化】