最初に「減塩標語」と「新人バスケットボール大会」の賞状伝達式を行いました。 【「減塩標語」受賞者を紹介する栄養教諭】 【「減塩標語」受賞生徒】 【「新人バスケットボール大会」受賞者を紹介する顧問】 【「新人バスケットボール大会受賞生徒】         続いて全校集会です。各部から先月の反省と今月の目標が話されました。 【生徒会長】 【生活専門委員長】 【学習専門委員長】 【保体専門委員長】 【１年学級委員長】 【２年学級委員長】 【３年学級委員長】 【今月の目標】

【地域の料理教室「メニュー」】 【下の目的で実施しました】 【調理中の様子】     【北海道の郷土料理について質問しました】 【協力して手際よく進めます】           【立派な「おとべレインボー」】   【おいしくいただきました。ありがとうございました！】

【郷土料理の説明をする栄養教諭】 【他にも地場産の食材を紹介】 【和食の基本「だし」の取り方レクチャー】 【地場（三ツ谷）産の立派な野菜】 役場の栄養士さんと食生活改善推進員の方々がきてくださいました。ありがとうございました！                     地域の料理教室２につづく

１０月２８日（水）、北海道教育庁檜山教育局 教育支援課 学校教育指導班指導主事をお迎えし、職員研修を行いました。ご多用の中お越しいただき、ありがとうございました。 本校の特別支援教育コーディネーターが計画したのは、個々に寄り添った丁寧なサポートについての研修でした。 ２つのグループに分かれて意見交流しました。   司会・記録・タイムキーパーの役割があり、司会の先生がスムーズに話し合いを進めました。   最後に、指導主事の方からご助言をいただき、実り多い研修日となりました。

昨日は一斉専門委員会でした。後期から２年生がリーダーになり頑張っています。 仕事の一つである「ロッカー点検」についての反省から始まりました。各教室には「ロッカーの整理整頓例」が掲示されています。   １年生が、点検に引っかかる回数が多いようです。 【書記】 グループごとに改善策を話し合います。   ・朝の会での呼びかけ ・気付いた人が直してあげる ・休み時間に個人的に注意する などのアイディアが出されました。